ENSEMBLE POUR L’EDUCATION

Une association d’intérêt général et un fond dédié sous l’égide de la Fondation pour l’Enfance

Pour répondre aux nouveaux défis éducatifs de notre société.
Pour une intégration plus inclusive et plus humaine.

Pour en savoir plus : Fondation pour l’Enfance

LES MEMBRES DU CONSEIL D’ADMINISTRATION

Nathalie Casso-Vicarini, Présidente

Depuis 20 ans, Nathalie recense les approches pédagogiques de qualité dans de nombreux pays. Elle a créé des crèches d’entreprise en France et à l’étranger et accompagné de nombreuses équipes de professionnels de la petite enfance et des parents. Son parcours professionnel en France, Australie et Inde a nourri l’initiative Ensemble pour l’Education, un dispositif de sensibilisation à la bienveillance éducative pour bâtir un monde meilleur, en lien avec le département éducation de l’OCDE.
Elle a publié de nombreux articles.
Nathalie conseille les partenaires du secteur public et privé dans le domaine de l’éducation et de la petite enfance pour mettre en place et encourager des actions de qualité, équitables et durables. Elle enseigne les Sciences de l’Education à l’université et est membre du comité de perfectionnement de l’Université Paris Ouest.
Nathalie est formée en communication non-violente, elle est éducatrice de jeunes enfants, formatrice, conférencière et juriste en droit social. Son Master 2 en Sciences de l’Education lui a permis de se concentrer sur les questions relatives à la protection et de l’enfant.

Marie-Sophie Saoudi
Secrétaire

“Seul on va vite, ensemble nous allons plus loin.”

Médecin, juriste en droit des établissement sociaux et évaluateur qualité AFNOR, Marie-Sophie a dirigé pendant 17 ans une association gestionnaires de crèches dans la région de Toulouse. Depuis 2008, elle a fondé le bureau d’étude “HORIZON crèche” spécialisé dans la formation petite-enfance ainsi que le conseil en création et gestion des structures petite-enfance.

Responsable du bureau d’étude “HORIZON crèche, Marie-Sophie conseille et accompagne les crèches pour allier optimisation et qualité d’accueil et elle est investie dans des projets de soutien à la parentalité et d’égalité professionnelle homme-femme.

“Toujours en quête de nouvelles idées à partager je ne sais pas travailler seule, l’échange pour construire quelque chose m’est essentiel. Car toute belle réalisation connaît un début, des hésitations et parfois une victoire, victoire d’autant plus belle et grande si elle est partagée.” M-S Saoudi.

Claire Herrault
Trésorière

« L’éducation est plus qu’un métier, c’est une mission, qui consiste à aider chaque personne à reconnaître ce qu’elle a d’irremplaçable et d’unique, afin qu’elle grandisse et s’épanouisse. » (Jean-Paul II )

Diplômée d’un DESS de psycho-sociologie, Claire a 12 ans d’expérience dans la gestion de projet en Ressources Humaines.

Elle est également mère de 4 jeunes enfants.

Ayant toujours eu un attrait particulier pour la psychologie et le développement personnel, elle s’est formée tout au long de son parcours:

  • à la relation d’aide
  • au coaching familial,
  • à la communication non violente (plusieurs stages avec Thomas d’Ansembourg),
  • à la psychothérapie intégrative (en cours)

Aujourd’hui, intervenante en coaching familiale et animatrice d’ateliers pour parents, elle forme également des professionnels de la petite enfance.

UNE EQUIPE DÉDIÉE

Bérénice Leygue
Coordinatrice de Projets

« Quiconque élève bien son enfant pourrait gouverner le pays. » (Ostad Ebahi)

« Nous nous efforçons de donner à nos enfants tout ce qui nous a manqué dans notre jeunesse et nous négligeons de leur donner ce dont nous avons bénéficié. » (James Dobson)

J’aurais rêvé d’avoir une enfance avec des parents unis, une famille qui voyage et me fasse découvrir le monde, une école où j’aurais pu développer ma créativité, je n’ai rien eu de tout cela mais je n’ai jamais manqué de la chose dont un enfant a le plus besoin : l’amour et la confiance de ses parents. Ma mère aimante m’a appris à aimer et à m’aimer, à respecter et penser aux autres, à donner autant que recevoir, et c’est bien la chose la plus importante que je souhaite transmettre à mes enfants.

Aurelia Rabe
Relations avec les Services Publiques, Partenaires & Mécènes

« A l’école on m’a demandé ce que je voulais faire plus tard. J’ai répondu “heureux”. On m’a dit que je n’avais pas compris la question, j’ai répondu qu’ils n’avaient pas compris la vie » (John Lennon)

Lors d’un moment de jeu avec ma fille, elle m’a demandé à ses 6 ans quel était pour moi le plus beau métier du monde, c’est sans aucune hésitation que je lui ai naturellement répondu celui de « maman »…parce que je me suis extasiée de ce que ce bout de chou savait faire, ses progrès quotidiens, parce que j’ai pris plaisir à l’accompagner et la soutenir dans ses efforts, parce que j’aime cette invitation au mystère de l’amour… mais aussi, parce que c’est un « métier » qui exige de tâtonner et de s’en donner les moyens….de la persévérance dans mes choix, de la réflexion, beaucoup de recul et de remise en question !…J’ai tenté de construire mon rôle de mère à travers un vaste puzzle de références, de croyances, et de rêves…

Nathalie Casso-Vicarini, Présidente et Fondatrice

Toute petite, le chocolat faisait partie de ma vie. Chaque matin, mon grand-père quittait la maison pour rejoindre son bureau et me cachait un minuscule morceau de chocolat dans le tiroir d’une petite table basse du salon. Il connaissait déjà ma gourmandise et ma détermination. A 4 pattes, le biberon fini, je filais vers le salon. Les pieds de cette petite table me laissent le souvenir d’une immense pente à gravir; je me hissais jusqu’en haut pour ouvrir le petit tiroir à bouton. Et là haut, la reconnaissance ultime, le grand bonheur…Le tout petit bout de chocolat m’attendait, au milieu du petit tiroir. De ces premières traces de mémoire, je retiens une formidable confiance que me témoignait mon grand-père. Elle m’a encouragée à poursuivre mes explorations…

Camille Enrici
Communication & Réseaux Sociaux

Etudiante à Madrid, amatrice de yaourt et de poésie sud-américaine, je rêve de me transformer en panda et de faire le tour du monde.

“Je pense que tout est possible pour qui ose, rêve, travaille et n’abandonne jamais” (Xavier Dolan)

J’aimerais donner à chacun la possibilité de rêver, et surtout d’oser.

Susie Labalette
Communication & Traduction

“Lorsqu’on pense ne plus pouvoir faire un pas de plus, on n’a fait que la moitié des choses qu’on est capable de faire” (proverbe Grönlandais)

Aussi loin que remontent mes souvenirs d’enfance, je ne les vois uniquement sous le soleil au sein d’un petit village, avec ma famille, les enfants des voisins, mon institutrice à la maternelle que j’adorais et beaucoup beaucoup de neige l’hiver. Je voudrais que tous les enfants puissent vivre ces moments d’insouciance dans un cadre protecteur qui leur donne une éducation bienveillante structurante et responsable pour les aider à se construire et à devenir des êtres curieux et créatifs, mais aussi une éducation qui n’oublie pas justement sa vocation éducative, car à mon sens, pour vivre paisiblement en société, il faut apprendre très jeune les règles du jeu et le respect des autres.

UN COMITÉ D’EXPERTS PLURIDISCIPLINAIRES EN FRANCE ET AU QUÉBEC

Des médecins, pédiatres, des scientifiques à la pointe du progrès en neurosciences, des psychologues du développement, des psychanalystes, des pédagogues, des spécialistes en communication non violente, en parentalité positive et en éducation.

LA 3ÈME VOIE ÉDUCATIVE
POUR UNE EDUCATION RESPONSABLE, BIENVEILLANTE ET STRUCTURANTE

NOTRE VISION

Notre responsabilité est de bâtir un monde meilleur pour les prochaines générations.
Nous avons tous une responsabilité sociétale stratégique, celle d’investir dans la petite enfance et de situer nos actions dans une dimension inclusive.

Aujourd’hui, nous avons accès au progrès scientifique, aux découvertes en neurosciences et aux dernières avancées en psychologie et pédagogie ; en France et à l’international.
Chaque mois, les scientifiques apportent de nouvelles preuves et ressources affinées, ils font de nouvelles découvertes sur le développement du cerveau ; c’est un domaine en perpétuel progrès.

Ces avancées nous permettent de :

  • réajuster nos attitudes éducatives quotidiennes
  • agir pour prévenir les mauvais traitements faits aux enfants
  • soutenir les aptitudes sociales de l’enfant (communication et interaction positive avec les autres)
  • développer les aptitudes naturelles de l’enfant à l’empathie
  • accompagner tous les professionnels, les parents et les grands-parents.

Pour en savoir plus : OVEO

NOTRE ADN

  • Agir tôt
  • Réfléchir ensemble par l’intelligence collective
  • Encourager l’éducation bienveillante, structurante et responsable
  • Proposer des outils accessibles à tous et équitables

Les travaux de l’OCDE, en particulier les publications Grands Défis nous apportent des ressources considérables sur les exigences de qualité en matière d’accueil de l’enfant dans les 35 pays de l’OCDE et nous permettent de suivre, pas à pas, l’évolution des indicateurs qualité mesurant le suivi de :

  • la qualité du personnel d’éducation et d’accueil des jeunes enfants
  • le développement des enfants dans les structures d’éducation et d’accueil

Pour en savoir plus : Petite enfance, grands défis IV
Petite enfance, grands défis IV

AGIR TÔT

Car :

  • Les premières années sont fondamentales, pour construire l’adulte en devenir.
  • Le cerveau des enfants de moins de 6 ans est beaucoup plus vulnérable et sensible à l’agressivité et à son environnement que celui des adultes avec pour impact des conséquences traumatiques à long terme (troubles de l’apprentissage, hyperactivité, troubles de l’humeur, troubles anxieux, conduites addictives, troubles de la personnalité).
  • Pour J. Heckman, prix Nobel d’Economie en 2007, investir dans la petite enfance est la meilleure garantie pour le futur : « 1 dollar investi dans l’éducation d’un jeune enfant, c’est 100 dollars d’économisés en prévention des risques de déviance, délinquance, chômage et exclusion. »

    Investir dans la petite enfance est aussi la clé de l’égalité des chances. Tout enfant a le droit d’obtenir le meilleur de la part de ses parents et des adultes qui vont s’occuper de lui durant les premières années de sa vie, quel que soit son mode d’accueil.

Pour en savoir plus : la Convention Internationale relative aux droits de l’enfant

 

  • Le développement du cerveau est quotidien, il va nourrir sa croissance, son équilibre et son enthousiasme.
  • Fonctionnement du cerveauAu 1er âge, on parle de Big bang : dès le 28ème jour in utéro, l’embryon a la taille d’un grain de riz et déjà ses premières cellules commencent à émerger et forment des neurones. La machine à fabriquer les neurones met le turbo et 3000 neurones se forment chaque secondes ; à 6 mois de grossesse on en compte 90 milliards ; pourtant, à la naissance, le cerveau est très immature même si les cortex visuel et auditif sont quasiment achevés. Le tout petit peut donc avoir très largement accès aux perceptions sensorielles.
    Les premières années sont déterminantes pour le développement de son cerveau. Il relève des défis permanents: tenir sa tête, bouger les bras, le tronc, les jambes, avant d’accéder à la coordination des mouvements.
  • C’est ensuite le temps de tous les possibles jusqu’à la puberté ou le potentiel d’apprentissage est au top. Le cerveau est d’une telle plasticité et les connexions entre les neurones si flexibles que, par exemple, l’apprentissage d’une seconde langue est simple et naturelle avant 10 ans.

DES CONSTATS

Le jeune enfant est vulnérable, dépendant de l’adulte et dans le même temps doué d’infinies capacités et d’une volonté déjà affirmée.

  • Encouragé et sécurisé dans sa découverte du monde, il développera de grandes compétences qui soutiendront les futurs apprentissages.
  • 85% de sa maturation cérébrale intervient durant les 5 premières années de vie.
  • La progression de la violence mais aussi des humiliations et agressions dès le plus jeune âge, place la France dans la catégorie des pays les plus maltraitants (plus d’un enfant par jour en meurt encore aujourd’hui).
  • L’adulte a besoin de bénéficier des ressources et connaissances les plus à jour pour comprendre le développement de l’enfant et ajuster son attitude et sa posture.
  • De plus en plus de pays engagent des actions pour aider et accompagner les enfants et leurs familles à prendre le meilleur départ pour la vie parce qu’ils ont compris qu’en investissant tôt dans la petite enfance, on construit une société plus inclusive.

COMMENT FAIRE ?

Agir tôt sur la voie d’une 3ème voie éducative, pour favoriser une éducation responsable, bienveillante et structurante.

Responsable : sensibiliser chaque éducateur ou parent à son rôle indispensable dans l’épanouissement de l’enfant et aider chaque enfant à prendre sa place dans la société dans le respect des autres et de lui-même
Bienveillante : soutenir l’empathie naturelle de l’enfant pour coopérer positivement et efficacement avec ses pairs et encourager la bienveillance des parents et des professionnels
Structurante : aider l’enfant à se construire en confiance, dans un cadre sécurisant, accompagné par sa famille, par les professionnels qui l’entourent et par la société.

Nous souhaitons tous le bonheur et l’épanouissement de nos enfants mais nous sommes parfois maladroits et démunis dans les situations du quotidien. Devenu adulte, nous avons oublié que nous étions enfant.

L’éducation traditionnelle, basée sur la punition parfois imposée sans explication, peut conduire à un manque d’autonomie et de confiance en soi. Une éducation offrant beaucoup de liberté à l’enfant peut conduire à une mauvaise gestion de la frustration et à un sentiment d’insécurité.

Le dispositif « Ensemble pour l’Education » propose une 3ème voie éducative, qui invite à une éducation basée sur le dialogue et la communication avec son enfant et la pose d’un cadre rassurant, permettant à l’enfant de trouver sa place dans la société.

L’enfant a besoin d’un cadre structurant, de repères, pour pouvoir avancer en sécurité dans sa vie, protégé par les valeurs et l’enveloppe de sa famille et de la société.
La frontière entre le “trop d’interventions éducatives” et le “pas assez d’interventions éducatives” est donc étroite.

ENSEMBLE, MOBILISONS L’INTELLIGENCE COLLECTIVE AU SERVICE DE LA BIENVEILLANCE EDUCATIVE

Les initiatives actuelles en faveur de l’enfance et de l’éducation sont nombreuses et souvent complémentaires.

Ensemble pour l’Education souhaite mettre en lumière et fédérer les acteurs du changement qui cherche à ouvrir de nouvelles portes, à bénéficier de nouvelles techniques et découvertes scientifiques en psychologie, neurosciences sociales et des nouvelles pédagogies et modes de communication (CNV, discipline positive, …).

Nous faisons appel et souhaitons mettre en lumière les ressources de qualité d’experts visionnaires: psychologues, psychanalystes, neuroscientifiques, scientifiques et pédagogues.

Ensemble pour l’Education s’adresse à tous :
aux professionnels de la petite enfance des accueils collectifs et individuels,
aux professionnels des lieux d’écoute et d’accompagnement à la parentalité,
à tous les parents d’enfants de la naissance à 6 ans.

Ensemble pour l’Education propose une formation et un accompagnement ouvert à tous.

LE DISPOSITIF 1. 2. 3 ENSEMBLE : UNE GRANDE INNOVATION SOCIETALE

C’est un dispositif éducatif et pédagogique innovant au service de la bienveillance éducative basé sur les récentes découvertes en neurosciences sociales et cognitives complété par des éclairages fondamentaux et internationaux qui invitent à comprendre l’impact de l’éducation quotidienne empathique sur le développement du cerveau de l’enfant.

Le programme s’appuie sur 3 outils : une série, une formation, un label.

Une série sur la bienveillance éducative

La première série inédite de 50 vidéos de 3 mn sur la thématique de la bienveillance éducative, co-écrite par Nathalie Casso-Vicarini et la réalisatrice Valéria Lumbroso, accompagnée par Josette Serres, conseillère scientifique.

5 thématiques qui couvrent la totalité du développement de l’enfant pour le suivre pas à pas:

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Naître et découvrir le monde

Grandir, jouer, communiquer

Vivre au quotidien

Les métiers de la petite enfance et l’éducation

Agir tôt (prévention des risques, traumas et résilience, …)

Chaque épisode se décline en 3 temps, pour bien comprendre le développement de l’enfant :

Fonctionnement du cerveau

  • le tournage d’une scène de vie filmée à hauteur d’enfant, en observant les comportements de manière neutre et bienveillante
  • la mise en action de postures éducatives suggérées pour tirer les meilleurs bénéfices de la situation
  • la représentation en infographie 3D de la façon dont chaque événement et chaque émotion interagit avec le développement de l’enfant et de son cerveau.

Une série de 50×3′ :

Réalisée par Valeria Lumbroso

Depuis une décennie, les recherches fondamentales sur la petite enfance ont pris leur envol à l’instar de celles sur le cerveau. De nouvelles connaissances permettent de mieux comprendre les enfants et donc de mieux concevoir leur éducation pour le bénéfice de la société dans son ensemble. Un enfant bien traité sera un adulte sur ses pieds, citoyen du monde et artisan de la préservation de la planète.

Cette série de 50×3′ s’appuie sur les éclairages scientifiques internationaux les plus récents pour décrire comment le jeune enfant et son cerveau se développent en interaction avec ses parents et son entourage. Elle souligne l’importance de postures éducatives adaptées, affectueuses et positives pour accompagner ses progrès et soutenir son évolution.

Découvrez le teaser 1 de la série

Découvrez un extrait de l’épisode “Parler bébé”

Une formation nationale aux professionnels

Une formation nationale unique fédérant les grands acteurs de la formation bienveillante en France à partir de l’été 2017.

Destinée à :

  • tous les réseaux de crèche,
  • aux écoles de formation des professionnels de la petite enfance
  • aux formateurs dans l’éducation nationale
  • aux formateurs qui accompagnent les parents

Cette formation s’accompagne d’une mallette pédagogique créative et pionnière, inspirée de méthodes québécoises qui ont fait leurs preuves et qui sont impactantes sur le développement et le renforcement des aptitudes sociales, mesurant scientifiquement la diminution de l’agressivité chez l’enfant.

Un label de référence 1. 2. 3 ensemble

Création du label de référence « 1. 2. 3 Ensemble » encourageant l’éducation bienveillante et structurante dans les crèches, jardins d’enfants, chez les assistants maternels, MAM, micro-crèches…

Pour en savoir plus : Présentation complète du dispositif

FAITES UN DON ! INVESTISSEZ DANS LA PETITE ENFANCE

Votre participation est la bienvenue pour nous aider à financer le dispositif : la production de la série des vidéos et du programme de formation continue.
Apportez-nous votre contribution via ce lien sécurisé.

Chaque don sera investi dans la production des actions.

Ces actions sont mesurées, les indicateurs nous permettent de qualifier l’impact des programmes sur le développement des aptitudes sociales des enfants et la baisse des comportements d’ordre agressif.
Notre volonté est de rendre efficace l’investissement que vous nous confiez. Cet investissement est un amplificateur de solidarité.

Pour en savoir plus : Die Zeit – Fondations d’utilité publique

Vous participez ainsi solidairement à bâtir une meilleure société.
Un grand MERCI !




Actions 2017 sur un plan régional, national et international

Quelle diffusion du programme ?

3 EVENEMENTS MAJEURS SUR UN PLAN

  • Régional
  • National
  • International

Lancement officiel en Région Franche-Comté Bourgogne les 9 et 10 juin 2017

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En coopération avec la CAF de Dole et le Grand Dole.
Mobilisation des ressources & des initiatives des territoires
allocations-familiales
Pour en savoir plus :
Pré-programme DOLE

Opération du train “Petite Enfance et Parentalité”, en novembre 2017 à l’initiative d’Ensemble pour l’Education, organisé par:

20 villes, 13 régions traversées, 3 CAF pilotes, 50.000 Visiteurs attendus. Evénement relayé par les médias locaux tout au long du parcours. Vers un train reconnu d’utilité publique mobilisant les ressources les plus qualitatives des territoires.
Edu ensemble - Opération Train de l'enfance
Pour en savoir plus :
Opération du train “Petite Enfance et Parentalité”

Opération de sensibilisation et d’influence des politiques familiales: Congrès à l’OCDE mobilisant la communauté internationale. Partenariat avec le centre d’Excellence du Développement du Jeune enfant au Québec.
Cliquez sur les logos pour en savoir plus
Enfance encyclopedie - OCDE

LE CONGRES INTERNATIONAL À L’OCDE EN JUIN 2016

INTRODUCTION

Au Congrès International des Actions Majeures de la Petite Enfance à l’OCDE les 6 et 7 juin 2016, notre équipe a fédéré les ressources internationales et les experts ont rédigé ENSEMBLE un plan d’action commun qui livre une direction active aux nations.

Lors du Congrès, nous avons lancé officiellement :

  • la première série de sensibilisation à la bienveillance éducative “Qu’est-ce qui se passe dans ta tête ?”
  • le programme de formation “1. 2. 3 Ensemble”.

Ensemble pour l’Education se donne pour mission de mettre en œuvre ce plan d’action pour la France, pays pilote.

QUEL PLAN D’ACTION POUR L’AVENIR ?

VISION

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enfants naissent à chaque seconde dans le monde
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Les recherches fondamentales montrent que c’est dans les 5 premières années de la vie que s’ancrent les racines d’une vie socialement et économiquement épanouie et participative.

de la maturation cérébrale…

…intervient pendant ces années, avec
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à
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nouvelles connexions par seconde.

LE CONGRES EN CHIFFRES

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participants venant de 38 pays
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organisations représentées
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sessions sur des sujets différents
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conférenciers: une parité exemplaire avec 22 femmes et 21 hommes
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actions et initiatives majeures, de 8 pays
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nouveau projet: “Ensemble for Education”, une approche éducative bienveillante, tirant ses enseignements du monde scientifique, pédagogique et des expériences de terrain ayant fait leurs preuves
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but : une action commune pour une éducation de qualité pour la petite enfance

LE PROGRAMME DU CONGRES

Best of

COMITÉ D’ORGANISATION

Organisateurs

CONFÉRENCIERS

Très chaleureux remerciements à tous les speakers pour la très grande qualité de leurs interventions et leur vision engagée

CONTENUS

Supports de conférences

Session 1
Michel Boivin
Richad E.Tremblay
Jan Van Ravens

Session 2
Margaret Norrie McCain

Session 3
Benjamin Perks

Session 6
Isabelle Vinet
Nathalie CASSO-VICARINI

En cours de transfert sur le site.

LA PRESSE PARLE DE NOUS

CITATIONS DES CONFÉRENCIERS

  • We need to capitalize on the fact that EDUCATION is the FEDERATING ELEMENT that enters in any of these fields (ECEC services, governmental institutions, ONG, foundations, International organizations) and that we must make that clear to the stakeholders we communicate with

    Nathalie CASSO-VICARINI
  • Soutenir l’éducation de la petite enfance n’est pas une dépense mais un investissement

    Michael TRAILL
  •  Il n’y a qu’en France que l’on parle de violence éducative, comme si c’était compatible ! 

    Gilles LAZIMI
  • L’éducation et la petite enfance, c’est de l’intérêt public

    María Isabel DIAZ
  • L’égalité passe par les opportunités que rencontrent les humains, dès la petite enfance

    María Estela ORTIZ ROJAS
  • Placer le potentiel, le bien-être, le soin au cœur de l’éducation des jeunes enfants

    Tove MOGSTAD SLINDE
  • Un pays qui doit se développer DOIT investir dans l’éducation

    María Estela ORTIZ ROJAS
  • 3 situations très différentes : Canada, Chili, Norvège. Mais une même conviction : ECE décisive

    María Estela ORTIZ ROJAS
  • Le milieu des affaires doit travailler avec le secteur social

    Michael TRAILL
  • C’est la fragilité de l’enfant qui humanise

    Jean DUFOREST
  • A bully may destroy a sand castle, but not destroy the child’s dream to build one

    Peter HANDSTEIN
  • We need political will and political skill to create demand for quality

    Mary YOUNG
  • Agir tôt, massivement et positivement est la clé de la réussite

    Nathalie CASSO-VICARINI
  • We need to put more value on creativity and imagination in schools. Both for children and for professionals

    Liana GHENT
  • Early development programs should not try to replace parents, rather to support them

    Barend ROMBOUT
  • This is the area that needs most focus

    Andreas SCHLEICHER

LES CONFÉRENCES (version française)

Cérémonie d'ouverture

Session 1

Session 2

Session 3

Session 4

Session 5

Session 6

Session 7

Cérémonie de clôture

TÉMOIGNAGES DU CONGRES

  • L’ensemble des intervenants ont exprime l’évidente nécessité d’avoir une approche commune pour combiner des initiatives transversales concernant le bien-être des enfants, pour une paix durable.
    ONG
    FRance
  • Ce fut un congres très instructif qui m’a permis de mieux comprendre la situation et les perspectives relatives au  domaine de la petite-enfance, ainsi que de mettre en avant les preuves scientifiques que les soins pour la petite enfance doivent commencer très tôt, même au niveau de la gestation. Il semble que le temps est venu de considérer des synergie possibles dans une perspective mondiale, comme cela fut démontré lors de ce congrès.

    ONG
    France
  • Merci pour ce premier congrès parfaitement réussi !

    Responsable qualité
    France
  • Un beau succès

    Directrice de crèche
    France
  • C’était vraiment très inspirant et cela donne envie de changer le monde, et d’œuvrer à mon échelle à remettre la petite enfance au cœur des préoccupations du secteur public et privé

    Société
    France
  • Une qualité incroyable

    Société
    France
  • J’ai pu constater le succès de votre événement auprès des professionnels et du monde de l’enfance

    Fondation
    France
  • Une beau projet à l’OCDE! Nous avons été ravis de faire votre connaissance ainsi que de rencontrer les intervenants passionnants et passionnés, et autres participants.

    Société
    France
  • Un congrès tellement riche d’échanges, d’ouverture et de perspectives : le Graal mondial de la petite enfance.

    Association
    Cambodge
  • Un grand moment à l’OCDE : je suis époustouflée par la qualité de ce que tu as créé!

    Directrice de crèches
    France
  • Un premier congrès parfaitement réussi

    Médecin
    France
  • We were very proud of being part of this great congress

    Université
    Canada
  • J’ai appris de chacun des interlocuteurs ici et je prends conscience de tout ce qu’il me reste à apprendre

    Société
    France
  • On a bien le jingle en tête – bravo pour le pilote

    Journaliste
    France
  • Un congrès passionnant : cela avait du souffle, de l’envergure, cela donne une énergie formidable de se rendre compte que partout dans le monde on partage cette conviction que l’accompagnement des tout jeunes enfants ouvre la voie à un monde plus apaisé, permet de tisser du lien social, éveille à l’autre et à la connaissance.

    Société
    France
  • Un grand bravo pour ce grand moment. Beaucoup de belles rencontres et de contenus qui donnent envie de se mobiliser. Merci de l’avoir partagé avec tout ce monde. Je me suis régalé.

    Formatrice d’educateurs de jeunes enfants
    France
  • Bravo encore pour ce splendide congres. Tous les enfants du monde peuvent te dire merci !!!

    Fabriquant de jeux pédagogiques
    France
  • Deux journées passionnantes

    Productrice de films
    France
  • Je me suis réjouie de toutes les personnes que j’ai rencontrées, si impliquées pour le développement et la protection des enfants !

    Pédiatre
    France
  • Un très bel événement, vraiment riche et revigorant : c’était ébouriffant

    Journaliste
    France
  • Bravo pour cette organisation menée de main de maître, pour la qualité des interventions, pour ce message porteur de « qualité d’être », de cohésion et de coopération. Comme c’est encourageant !

    Association
    France
  • I am sure that in this way and with our reunited passion we will open the doors that lead to success ! Let me thank you again in the name of the children !!

    University
    Germany

CONCLUSION DU CONGRES

« Lorsque j’ai préparé ces deux journées de conférences avec ma formidable équipe, je souhaitais réunir votre parole à vous tous, chers participants. Une voix qui sera entendue par les décideurs et porteurs de projets et qui fera que le changement s’opèrera.

A la fin de ce congrès, je suis émerveillée par la force de cette voix commune qui nous donne des ailes. Par vos actions, votre énergie, votre passion, votre expertise, vous avez apporté à nos enfants et à leur éducation la place qu’elle doit tenir.

C’est encourageant de comprendre que nous sommes de si nombreux ambassadeurs et influenceurs sur toute la planète pour défendre les enfants ; car seule, il est difficile de mobiliser.
Aujourd’hui, nous avons le privilège d’apprendre de nos apports et perspectives dans une approche très compréhensive et complémentaire J’espère que vous serez d’accord avec moi quand je dis que notre sujet est FEDERATEUR de toutes nos énergies et talents !

Le sujet est FEDERATEUR car
Peu importe où vous exercez
En crèche, à l’école,
Au Ministère de la Santé ou de l’Economie,
Dans un commissariat ou un service anti-terroriste,
Au sein d’une fondation ou une ONG,
Dans un organisme international comme l’OCDE,
Peu importe si vous exercez dans le secteur public ou le secteur privé
En Asie, en Australie, au Canada ou dans une autre région du monde :
Nous retenons l’ensemble des messages pour apporter toute la bienveillance et le soin à tous les enfants dont ils ont besoin pour construire leur personnalité et affronter les défis de la vie.
Nous devons capitaliser sur le fait que l’EDUCATION est l’élément FEDERATEUR sur lequel nous devons communiquer.

Merci encore au nom des enfants ! »

Nathalie CASSO-VICARINI, fondatrice d’Ensemble pour l’Education
Cérémonie de clôture

—————–

La traçabilité des tablettes numériques distribuées lors du congrès est maitrisée, elles ne sont pas fabriquées par des enfants et sont en papier recyclé. Vous pouvez les réutiliser à volonté et y télécharger de nouveaux contenus.

QUESTIONNAIRE DE SATISFACTION

Pour les participants du 1er congrès international au cœur des actions majeures pour la petite enfance, merci de nous avoir donné votre avis sur le congrès.

PARTENAIRES

ILS NOUS SOUTIENNENT

Fondation pour l’enfance
Wallace
Lawson-fondation
Chaperons rouges
Wesco
Allocations familiales
Cerc-fr
Unesco
Kentalis
Hape
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Ecole-Koenig