Liberté pédagogique et petite enfance : une science de l’observation !
Liberté pédagogique et petite enfance une science de l’observation ! Par Pauline Agator, Marion Charpentier et Soline Amir-Tahmasseb La notion de “liberté pédagogique” a-t-elle un sens dans la petite enfance ? Rattachée à l’univers scolaire, les 1000 premiers jours s’en trouvent officiellement écartés. Il n’y a en effet pas de programme éducatif normé ni d’homogénéité […]
