Congrès 2018
Transition vers l’école : équité, qualité et innovation

ENGLISH VERSION

Vision et objectifs du congrès

POURQUOI UN CONGRES INTERNATIONAL ?

Le Congrès international au cœur de l’Enfance est un événement phare de notre Association, organisé tous les deux ans. L’édition 2018 est organisée en partenariat avec l’Association Québécoise des Centres de la Petite Enfance, l’Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants, l’OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economique) et des partenaires privés engagés dans la cause de la Petite Enfance. Ce congrès se déroulera les 14 et 15 juin 2018 au Siège de l’OCDE à Paris.

Cette 2ème édition du Congrès international au cœur de l’Enfance poursuivra ainsi sa mission: fournir une tribune pour partager savoirs, innovations et bonnes pratiques en matière d’éducation et de développement holistique du jeune enfant, afin de faciliter les débats sur les politiques éducatives et familiales.

Notre objectif principal est de fédérer, d’explorer et de construire des bases solides fondées sur un consensus des acteurs éducatifs majeurs afin de nourrir et lier politiques éducatives et pratiques de terrain.

POURQUOI UN CONGRES INTERNATIONAL SUR LA TRANSITION VERS L’ECOLE ?

Cette année, l’événement a pour thème « Transition vers l’école : équité, qualité et innovation ». Les intervenants, issus des milieux de la recherche nationale, internationale et du terrain, seront invités à échanger autour des stratégies et moyens permettant aux gouvernements et parties prenantes de mettre en place un continuum éducatif de la naissance à l’entrée à l’école primaire.

La transition vers l’école représente une étape majeure dans le cheminement d’un enfant. Les enfants et leur famille vivent une importante discontinuité lorsqu’ils effectuent la transition vers la maternelle, puis vers l’école primaire. A l’heure actuelle, les pays investissent de manière croissante en vue d’améliorer la qualité et la portée de leur système d’éducation à la petite enfance ; ce qui constitue un changement de paradigme sans précédent à l’échelle internationale.

Toutefois, les actions et initiatives éducatives mises en place en milieu de la petite enfance et de l’école semblent cloisonnées et, donc, évoluent de manière parallèle, indépendamment du développement du jeune enfant de sa naissance à ses premières années à l’entrée de l’école primaire.

Par ailleurs, au-delà de ce morcellement de l’enfant par la seule notion d’âge, se rajoute un débat multidimensionnel autour des habiletés et aptitudes nécessaires pour « être prêt(e) à entrer à l’école ». L’accent mis sur les priorités académiques et la rigueur accrue constituent un défi pour les enfants lorsqu’ils commencent leur éducation formelle. Ce défi est d’autant plus complexe que l’éducation durant les jeunes années de l’enfant s’applique plutôt à renforcer les aptitudes d’autorégulation, leurs habiletés sociales et cognitives des enfants. L’enfant chercheur, rêveur, créateur, bâtisseur, ingénieur ne devrait-il plus qu’être ancré dans son « métier d’élève » à son entrée à l’école ?

LA VISION ET LES OBJECTIFS DU CONGRES INTERNATIONAL « TRANSITION VERS L’ECOLE : EQUITE, QUALITE ET INNOVATION »

Dans le cadre de l’Objectif de développement durable 4.2 (ODD 4.2), qui vise, « d’ici à 2030, à faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité qui les préparent à suivre un enseignement primaire », le Congrès, organisé autour de 4 sessions essentielles, permettra de faciliter des actions pour :

  • Construire le processus de transition vers l’école sur des fondations solides centrées sur l’enfant, pour mieux cibler ses compétences et ses habiletés
  • Préparer les écoles à mieux accueillir les enfants, période de fortes potentialités et de fragilités,
  • Promouvoir l’intégration, l’équité et la mixité dans le processus de continuité éducative pour une éducation inclusive et de qualité
  • Fédérer et engager toutes les parties prenantes autour d’une culture commune et de compétences nécessaires en faveur de l’apprentissage de l’enfant
  • Mettre en place des outils au service d’une pédagogie et d’un contenu de qualité pour inciter sur les approches innovantes dans l’enseignement et l’apprentissage
  • Évoquer les pistes de politiques publiques pour soutenir un processus de qualité et de continuité éducative
  • Favoriser l’investissement social pour favoriser un développement et un parcours éducatif intégré
  • Définir des mesures d’impact et d’efficacité des programmes de transition de Petite Enfance

PRÉSENTATION DU 2ÈME CONGRÈS INTERNATIONAL À L’OCDE

INSCRIPTION AU CONGRES 2018

Des défis majeurs abordés à la croisée des politiques de la petite enfance et des politiques éducatives : doit-on parler de « transition » ou plutôt d’un « continuum éducatif » ? Quelles stratégies et quels modèles participatifs peuvent engendrer un changement de paradigme dans nos environnements ? Quels sont les points de vigilance pour permettre à la fois un développement harmonieux de l’enfant et une réelle motivation pour l’école et ses apprentissages ? Quel consensus social pourrait permettre un continuum équitable pour tous les enfants et prévenir risques et exclusion ?

De nombreuses personnalités, issus des milieux de la recherche nationale, internationale et du terrain, viendront nous éclairer sur les dernières avancées scientifiques et pédagogiques. Des responsables de politiques publiques et des influenceurs (« new advocates ») exposeront l’impact socio-économique d’un continuum éducatif de qualité.

L’objectif de ce Congrès est de, tous ensemble, réfléchir à un cadre d’actions autour d’un continuum éducatif équitable et de qualité, au-delà de tout clivage. Permettre à tous les jeunes enfants un plein épanouissement et des apprentissages de qualité sera notre objectif commun, à tous, au cours de ces deux journées du Congrès.

La date de clôture des inscriptions est fixée au 9 Juin 2018 à minuit !

Attention, les places sont limitées….

LES TARIFS :

Billet « Early Birds »: 380€ (HT) (valable jusqu’au 11 mai 2018 à minuit)
Billet Plein tarif : 450€ (HT)
Billet Etudiants : 100€ (HT)

CONTACT

Pour plus d’informations sur ce Congrès international, écrivez-nous sur ou appelez-nous au 01 71 22 71 00.

ENGLISH VERSION

Congress 2018 – The transition to school: equity, quality and innovation

WHY AN INTERNATIONAL CONGRESS?

The International Congress focused on Childhood is one of our association’s key events, organised every two years. The 2018 edition is being organised in partnership with the Quebec Association of Early Childhood Centres, the Encyclopaedia of Early Childhood Development, the Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) and private partners engaged in the cause of Early Childhood. This congress will take place on June 14 and 15, 2018 at the OECD headquarters in Paris.

This 2nd edition of the International Congress focused on Childhood will thus continue its mission: to offer a forum for the purpose of sharing knowledge, innovations and best practices with respect to education and the holistic development of young children, in order to facilitate debate on educational and family policy.

Our primary objective is to unite, explore and construct solid bases founded on a consensus of the major educational actors in order to support and link educational policies and practices in the field.

WHY AN INTERNATIONAL CONGRESS ON THE TRANSITION TO SCHOOL?

This year, the theme of the event is “The transition to school: equity, quality and innovation”. Speakers, coming from both national and international research milieux as well as from the field, will be invited to dialogue about the strategies and means that will allow governments and other stakeholders to set up an educational continuum from birth through the commencement of primary school.

The transition to school represents a major step in a child’s development. Children and their families experience a significant discontinuity when they make the transition to kindergarten, and then to primary school. Currently, countries are increasingly investing in early childhood with an eye to improving the quality and reach of their educational systems, a phenomenon that constitutes a virtual paradigm shift without precedent at the international level.

Nonetheless, educational actions and initiatives implemented either in early childhood settings or within schools seem to be compartmentalised and thus, develop in parallel, but independently of the development of children from birth through the first years of life up to their entrance into primary school.

Moreover, on top of this arbitrary demarcation of a child’s life by the simple criterion of age is added a multidimensional debate over the skills and aptitudes necessary to be considered “ready for school”. The emphasis placed on academic priorities and increased rigour constitute a real challenge for children when starting their formal education; a challenge rendered even more complex given that the education offered during the child’s early years serves rather to reinforce children’s aptitude for self-regulation, and the development of their social and cognitive skills. Shouldn’t children who are exploring, dreaming, and experimenting be engaged in something more extensive than just their “student role” upon starting formal schooling?

THE VISION AND OBJECTIVES OF THE INTERNATIONAL CONGRESS ON “THE TRANSITION TO SCHOOL: EQUITY, QUALITY AND INNOVATION”

Organised around 4 basic sessions, and within the context of Sustainable Development Goal 4.2 (SDG 4.2), which seeks, “by 2030, to ensure that all girls and boys have access to quality early childhood development, care and pre-primary education so that they are ready for primary education,” the Congress will focus on facilitating actions to:

  • Build the process of the transition to school on solid foundations centred on children, in order to better focus on the necessary competencies and skills
  • Prepare schools to do a better job of welcoming children during this period of both strong potentialities and fragilities
  • Promote integration, equity and diversity in the process of educational continuity for an education that is both top quality and inclusive
  • Unite and engage all stakeholders around a common culture and the skills necessary to support children’s capacity to learn
  • Create tools to promote teaching and quality content that will encourage innovative approaches in teaching and learning
  • Recommend directions for public policy that will support a quality process and educational continuity
  • Champion social investment to foster development and a fully integrated educational path
  • Define effective ways to measure the impact and effectiveness of Early Childhood transition programmes

REGISTRATION FOR THE 2018 CONGRESS

Major challenges to be addressed at the crossroads of early childhood policies and educational policies: should we be talking about a “transition” or rather an “educational continuum”? What strategies and participatory models can facilitate a paradigm shift in our own environments? What are the points of vigilance that will foster harmonious development for children and at the same time a real motivation for school and the learning that takes place there? What social consensus would foster a fair continuum for all children and prevent exclusion?

Leading figures from national and international research environments, as well as those working in the field, will come to enlighten us on the latest scientific and educational advances. Public policy decision-makers, as well as new sorts of advocates, will speak about the socio-economic impact of a high-quality educational continuum.

The objective of this Congress is to reflect, all together, on a framework of actions centring on a fair and high-quality educational continuum, beyond all the traditional schisms. Over the two days of the Congress, our common objective will be to identify ways for all young children to benefit from quality teaching and unfettered development.

The closing date for registration has been set for June 9, 2018 at midnight!

Please note: places are limited….

CONGRESS FEES:

“Early Bird” tickets: 380€ (HT) (rate valid through may 11, 2018 at midnight)
Full rate ticket: 450€ (HT)
Student ticket: 100€ (HT)

CONTACT

For more information on this international Congress, don’t hesitate to write to us at congres.transition@eduensemble.org or to give us a call on +33 (0)1 71 22 71 00.